Reflexiones sobre el taller de co-evaluación

¡Buenos días!

Me gustaría compartir mis reflexiones sobre una de las actividades más interesantes del curso Flipped Classroom, del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Se trata de un taller de co-evaluación de nuestros proyectos finales para invertir el aula. Después de diseñar y compartir un proyecto individual (el mío podéis encontrarlo en la entrada anterior) cada uno recibimos proyectos de tres compañeros. El procedimiento ha sido el siguiente:

1) El primer paso ha sido conocer los criterios de evaluación de los proyectos: qué hemos de valorar y qué puntuación otorgar a cada aspecto.

2) Además de dar un valor, hemos tenido que justificar tal valoración. Esta ha sido una tarea muy interesante para la cual hemos tenido que reflexionar sobre los puntos fuertes y débiles de cada proyecto y proponer sugerencias de mejora.

3) Por último, una vez evaluados los proyectos de nuestros compañeros, hemos recibido valoraciones de nuestro proyecto individual por parte de tres compañeros. En mi caso, las valoraciones han sido muy constructivas: me han ayudado a ver ciertas limitaciones de mi diseño y me han aportado ideas acerca de cómo mejorarlo.

Todo este proceso ha corroborado lo que ya creía: la co-evaluación es un proceso muy enriquecedor para potenciar la mejora del aprendizaje. Como aprendices, nos ayuda a ser más conscientes de por qué estamos aprendiendo, lo cual, a su vez, es crucial para poder ser más responsables de nuestro progreso. Después de este taller, me siento mucho más segura para aplicar el enfoque flipped en mis aulas.

Me gustaría aprovechar esta entrada para agradecer a mi tutor del curso, Domingo Méndez, la ayuda prestada y animar a cualquier docente interesado en mejorar su práctica docente a hacer este curso.