Esbozo de mi proyecto "Flipped"

¡Buenos días a todos!

He acabado de leer los contenidos del módulo 2 del curso online "Flipped Classroom" del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) y me gustaría compartir con vosotros lo que voy aprendiendo. Hemos visto la relación del modelo Flipped con metodologías innovadoras (el aprendizaje orientado a la acción y basado en proyectos, retos, la solución de problemas y el descubrimiento) y hemos analizado herramientas útiles para aplicar el modelo Flipped en el aula, tales como la Taxonomía de Bloom y la gamificación.

Con todo esto en mente, me he lanzado a esbozar un proyecto para "flippear" mi aula de nivel A2-B1  de inglés. El primer paso ha sido identificar una necesidad real de mis alumnos y expresarla de forma concisa en forma de pregunta a la hora presentarles el proyecto cuando llegue el momento:

¿Cómo puedo sacarle mayor partido a la web para mejorar mi inglés y ser más responsable de mi progreso?

El siguiente paso ha sido justificar el proyecto y esbozar el procedimiento: 

Todos usamos internet pero no todos lo hacemos de forma eficaz. A lo largo del proyecto, los alumnos reflexionarán sobre los beneficios y los riesgos de la web, describirán, clasificarán y compartirán sitios web útiles para mejorar sus competencias en inglés, y crearán vídeo tutoriales que expliquen cómo sacarle el máximo partido a un sitio web y las normas básicas de netiqueta.

Como indican los contenidos del curso, todo proyecto ha de tener un producto final; éste sería el producto de mi propuesta:

Producto final: La creación de un canal de Youtube con vídeo tutoriales en inglés grabados por los alumnos y clasificados en diferentes secciones: sitios web útiles para mejorar la pronunciación, la competencia oral, la competencia escrita, la competencia gramatical, normas de netiqueta, uso de redes sociales, etc.

¿Qué os parece este primer planteamiento? ¿Haríais alguna modificación? ¡Agradezco de antemano sugerencias!