¡Buenos días!
Ayer compartí mis reflexiones sobre Flipped Classroom, un modelo pedagógico que creo puede tener un impacto muy positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier etapa educativa. Hoy me gustaría reflexionar sobre los retos que supone integrar este modelo en nuestra práctica docente. Antes de nada, debo aclarar que esta reflexión ha sido inspirada por el curso sobre "Aula inversa" del INTEF en el que ahora mismo estoy participando.
Para que la inversión de la clase sea efectiva, creo que es necesario el compromiso de todos los miembros de la comunidad escolar; sí, el modelo flipped requiere que alumnos, profesores, autoridades y familias sean más responsables. ¿Cómo?
El alumnado
Es fundamental que cada alumno haga las tareas fuera del aula antes de cada sesión (ver vídeos, leer un texto o escuchar un audio para asimilar contenidos). Si recordáis, en el aula inversa no se exponen contenidos, se analizan y se aplican: lo que importa no es sólo si asimilo conocimiento, también para qué lo aprendo y para qué lo uso, cómo lo uso y cómo lo consolido. Todo ello hace que
los alumnos sean mucho más conscientes del proceso de aprendizaje.
Las familias
El entorno familiar del alumno puede ayudar a supervisar si las tareas a realizar antes de cada clase se completan o no. Es más, pueden tener acceso a los materiales, lo que les permite colaborar con el alumno en la asimilación de contenidos y ser más conscientes de su progreso.
El profesorado
Los profesores ya no sólo transmitimos conocimientos, ahora somos "buscadores y creadores de material" a usar fuera del aula y "facilitadores del aprendizaje" en el aula. Esto que requiere tener un buen nivel de competencia
digital docente y planificar en detalle las
sesiones "inversas" para comprobar que los alumnos han asimilado los contenidos, los saben
aplicar, saben colaborar y saben evaluarse, es decir, saben qué necesitan
mejorar y cómo hacerlo.
El centro
Los centros educativos o sociales tienen que estar bien
dotados para que los alumnos puedan acceder al material a usar fuera del aula en caso
de no disponer de recursos TIC en su domicilio. Además, sería necesario disponer de un equipo TIC que supervisase el buen funcionamiento del equipamiento y asesorase sobre cómo usar de forma adecuada las herramientas TIC y la web.
¿Qué os parece? ¿Se os ocurre algún otro reto?
Antes de despedirme, comparto una infografía muy útil que nos proporcionó el curso del INTEF sobre los problemas que nos podemos encontrar al aplicar el modelo flipped:
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| Fuente de la imagen: Blog The Flipped Classroom |
También os invito a que visitéis estos tableros Padlet creados en el curso Flipped del INTEF con soluciones a problemas reales que pueden surgir en las aulas cuando uno aplica este modelo pedagógico:
¡Hasta pronto!
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